（一）课程的性质和特点

    生物化学与分子生物学是发展和更新较快的前沿学科之一，其主要任务是在分子水平上研究和阐述生物大分子物质的结构与功能，物质代谢途径、规律及调节机制，遗传信息的传递与表达，细胞信号的转导等。生物化学与分子生物学 是一门边缘学科， 越来越多的成为生命科学的共同语言， 与其他有关的基础医学如生理学、微生物学、免疫学、生物物理学、药理学、病理学、病理生理学、组织学及寄生虫学等都有越来越密切的联系，是医学科学的重要基础。

    生物化学与分子生物学是医学生必修的基础医学课程，为学习其它基础医学和临床医学课程、在分子水平上认识病因和发病机理、诊断和防止疾病奠定扎实的基础。学生在修完数学、物理、无机化学、有机化学、生物学等课程后修读本课程。本课程与许多医学基础课程和临床医学专业课程之间均存在十分紧密的联系，如生物化学与分子生物学的理论对于解释许多疾病的病理和征象，其技术和方法应用于某些疾病的诊治和预防等方面，具有其独特的优势和广泛的实用价值。

（二）课程的任务和目标

    生物化学与分子生物学内容 主要有生物体的化学组成、结构及功能 ( 包括蛋白质、核酸、酶、多糖、蛋白聚糖、脂类 ) ，物质代谢及其调控（包括糖代谢、脂代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢、生物氧化、物质代谢联系与调节等），遗传信息的贮存、传递与表达（包括复制、转录、翻译、基因表达调控等），分子生物学技术 及其与医学的联系和应用 （ 重组 DNA 和基因工程技术、基因诊断与治疗、癌基因、基因组学等）， 细胞间信息传递（信息分子、受体和传递途径等），血液、肝的生物化学及维生素等生命科学知识。学习和掌握这些知识，将为医学生深入学习其他医学基础课程和临床医学课程、对指引毕业后医学实践工作及毕业后的继续教育、为辅助医学各学科的科研工作等奠定理论与实验基础。

    从生物化学与分子生物学 不断发展与其应用范围日益扩大的实际考虑，根据国家教委对医学生物化学 与分子生物学 教学要求的精神，为密切配合教学需要， 通过生物化学课程学习，学生将能够 ：

1. 描述生物体 ( 主要是人体 ) 内的主要物质的组成、生物学功能，物质代谢途径及其调控的规律。

2. 解释生物大分子结构与机能的关系、遗传信息传递与基因表达调控的主要方式及其与生命现象的关系。

3. 学会初步运用生物化学 与分子生物学 知识解释或论述与人类健康、疾病相关的医学实践问题。

4. 熟悉常用的生物化学英语词汇，为进一步阅读外文专业书刊打下基础。

（三）授课的主要内容

本课程参考现行学时数主要介绍以下几方面内容：

生物化学部分：

（ 1 ）阐明蛋白质和酶的分子结构、主要理化性质，并在分子水平上阐述其结构与功能的关系。

（ 2 ）阐述物质代谢 ( 包括糖类、脂类及蛋白质 ) 的代谢变化，重点阐明主要代谢途径、生物氧化与能量转换、代谢途径之间的联系以及代谢调节原理及规律。

（ 3 ）概要地介绍血液生化、肝胆生化和维生素等与临床教学及应用密切相关的内容。

   生物化学部分讲授章节包括： “ 绪论 ” 、 “ 第 01 章蛋白质结构与功能 ” 、 “ 第 03 章酶 ” 、 “ 第 18 章维生素与微量元素 ” 、 “ 第 06 章生物氧化 ” 、 “ 第 04 章糖代谢 ” 、 “ 第 05 章脂代谢 ” 、 “ 第 07 章氨基酸代谢 ” 、 “ 第 09 章物代联系与调节 ” 、 “ 第 16 章血液生化 ” 和 “ 第 17 章肝的生化 ” ，共 11 章。

分子生物学部分：

（ 4 ）阐明核酸的分子结构、主要理化性质，在分子水平上阐述其结构与功能的关系，并概要地介绍核苷酸的代谢途径及其调节规律。

（ 5 ）阐明 遗传信息传递与基因表达调控的主要方式及其与生命现象的关系， 包括复制、转录、翻译及基因表达调控。

（ 6 ）概要地介绍重组 DNA 和基因工程技术、基因诊断与治疗、癌基因、基因组学，及其与医学应用的联系。

（ 7 ）概要地介绍细胞信息传递及其途径。

   分子生物学部分讲授章节包括： “ 第 02 章核酸的结构与功能 ” 、 “ 第 08 章核苷酸代谢 ” 、 “ 第 10 章 DNA 的生物合成 ” 、 “ 第 11 章 RNA 的生物合成 ” 、 “ 第 12 章蛋白质的生物合成 ” 、 “ 第 13 章基因表达调控 ” 、 “ 第 14 章基因重组与工程 ” 、 “ 第 15 章细胞信号转导 ” 、 “ 第 20 章癌基因 ” 、 “ 第 21 章基因诊断与治疗 ” 、 “ 第 22 章常用分子生物学技术原理应用 ” 和 “ 第 23 章基因组学 ” ，共 12 章内容。

（四）教学要求

根据课程内容及学生情况采用的教学方法、教学手段

   理论课： 根据具体教学内容，采用大班讲授的方法。教师在充分备课、写好教案、集体备课的基础上，利用制作好的多媒体教学课件，加强直观教学，以加深学生对有关内容的理解和记忆。讲课要采用启发诱导，课后小测试，课堂讨论等多种形式，突出重点和难点，以调动学生的思维活动，培养分析问题和解决问题的能力。对学有余力的学生，积极开展第二课堂，因材施教。

   实验课： 生物化学与分子生物学实验课是生物化学与分子生物学理论课的延续和拓展。通过实验，能使学生加深对基本理论的理解和掌握，能够熟悉必要的基本操作技能和技术，培养学生独立工作的能力。实验中，教师要以身作则，严格要求，耐心指导，狠抓科学性、准确性、严密性（另有教学大纲和要求）。

   自学和第二课堂活动 ：学生在听课和实验的基础上，积极主动地自学。对学有余力的学生，通过指定课外阅读资料，翻译专业文献，专题讲座，组织业余兴趣小组等形式适当提高。复习过程中，及时了解学生学习情况，针对存在的问题进行答疑。

   同时，教学过程中应注意培养学生热爱祖国、立志献身于医学事业的正确态度，树立良好的职业道德、全心全意为人民服务的思想，培养严谨的、实事求是的科学作风。并在教学中对学生进行多种能力的培养，包括逻辑思维能力、自学能力、阅读能力、分析综合能力、创造思维能力等。

（四）学习要求

    为了学习和掌握生物化学的原理和方法，要求学生必须具有较好的生物学 ﹑ 化学和物理学方面的基础，能够将这些基础知识运用到生物化学的学习中。要求学生能从生物大分子的组成 ﹑ 结构和性质去认识结构与功能的关系，物质代谢和能量代谢的关系以及代谢调节的意义，基因信息传递的分子基础， 重组 DNA 和基因工程技术及其与医学应用的联系，细胞信息传递以及与临床密切相关的肝胆生化等。

    本课程的一个特点是各章节之间联系紧密，与其它学科也有很大联系。因此，在学习过程中必须加强相关章节、相关学科知识的学习，特别是必须在学好有机化学、生物学等学科的基础上，才能较好地理解生物化学的有关内容；另一个特点是内容较抽象，自学难度较大，必须进行课前预习，充分 利用 老师的课堂讲授理解所学的内容，课后及时复习。

    学生在学习过程中应养成严谨的、实事求是的科学作风。注重进行多种能力的培养，如逻辑思维能力、自学能力、阅读能力、分析综合能力和创造思维能力等。合理安排时间，处理好学习与社会活运的关系、学习与娱乐的关系、本课程与其他课程的关系。

（五）课程考核方法与要求

本课程采用平时考查与卷面考试相结合的考核方法。

    平时成绩占总成绩 15% 左右，要求通过学生听课表现、实验操作、实验报告、课堂讨论和小论文等形式了解学生对本课程的学习状况，综合进行平时成绩评定。